Colegio San Agustín

Dibujo de Santiago Bellido, imagen de la felicitación navideña del colegio San Agustín

Desde aquí os deseamos una feliz Navidad y un muy próspero año nuevo 2006.

El tercer y último libro está en una lateral de la Iglesia junto a una v_ _ _ _ _ a.
Es literatura infantil: El Pirata… de Juan Muñoz Martín.
¡En busca del libro perdido!

• ¿Qué es el 'bookcrossing'?
• Pista número 1
• Pista número 2

Calculo que no habrá sido una Pesadilla encontrarlo.
Ahora es Tiempo de Silencio.
Está en la chopera, junto a un árbol, resguardado, abrigado…
¡Ánimo detective!

• ¿Qué es el 'bookcrossing'?
• Pista número 1

Sería bonito empezar las vacaciones con: 'En un lugar de Valladolid de cuyo nombre sí quiero acordarme, encontré un maravilloso libro titulado.... '

Hemos liberado tres libros en el recinto del colegio. Todos tienen una pegatina identificativa.
El primer libro se encuentra en el frontón, fácil de ver…
Los otros dos están más ocultos, serían para detectives intrépidos.
Mañana continuaremos con el segundo libro…

¿Qué es el 'bookcrossing'?

La promoción del colegio de que acabó sus estudios en 1999 es la única hasta el momento que tiene su propia página web: Memorias'99. Carlos Maestro ha realizado un excepcional trabajo de recopilación con material muy variado. La finalidad de la web es doble, Por un lado como punto de encuentro en la red de los alumnos de la promoción del 99 del 'San Agus' (se ha abierto un nuevo foro para facilitar la tarea) y por otro lado pretende traer a los integrantes de esta promoción algunos recuerdos de su paso por el colegio, a través de fotos o imágenes de los libros de texto de cada curso.

Pero la web además es interactiva ya que los antiguos alumnos pueden añadir una ficha con algunos datos y en donde pueden incluir su e-mail para que otros compañeros puedan comunicarse con ellos. Existen webs comerciales en la red que buscan a mayor escala este mismo propósito, pero en Memorias'99 seguro que los alumnos se sienten más identificados.

Felicidades a Carlos por su iniciativa y si eres de aquella promoción, ¿a qué esperas para apuntarte? Y no olvidéis que si tenéis alguna iniciativa similar o una web aquí estamos esperando vuestras noticias.

La idea de montar una bitácora en el colegio no es algo totalmente original. Fabián Montojo, profesor del instituto mallorquín Emili Darder, lo sabe bien. Quaderns es el blog de su instituto y a través de él informa sobre actividades, curiosidades de Palma, etc.

Nosotros acabamos de comenzar la andadura, pero quiero acercarme a esta anotación de quaderns desde aquí. El sitio web de un centro educativo tiene, a mi juicio, dos vertientes en cuanto a su contenido:

• Contenido informativo
• Contenido educativo

Por norma general el primero es casi exclusivo y suele estar destinado a los padres de alumnos y al visitante desconocido. Pero desde hace algún tiempo esto está cambiando y la web se abre a otros espacios informativos, pero dirigidos a un público mayoritario, y, poco a poco, también a ser una herramienta educativa.

Para esta labor la tarea que desarrolla una bitácora me parece fundamental. Por su caracterísiticas de sencillez en cuanto a la publicación de nuevos contenidos y el estilo de escritura (más informal que si fuera, por ejemplo, un periódico) creo que puede ser una buena herramienta para aglutinar los esfuerzos educativos de un centro escolar en la red. Desde aquí se pueden lanzar nuevos proyectos, no sólo a los estudiantes del centro, también a la red de redes. También ejerce el efecto 'llamada' sobre los profesores del centro, ya que es un medio creativo y con posibilidades de feedback (añadir comentarios en cada anotación). Inspira, además, una visión más formativa de internet a través, no solo de la elaboración de material propio, sino también del aprovechamiento de los recursos creados por otros.

Los que somos responsables del desarrollo de las webs de colegios e institutos debemos intentar enganchar al centro a internet. No son necesarios grandes medios económicos (Fabián utiliza varias herramientas gratuitas), pero si paciencia y tiempo para conocer y adaptar las fórmulas educativas existentes a la web. Hay que aprovechar la vinculación del alumno y el profesor al centro educativo para explotar esta posibilidad de internet y que no se quede todo en utilizar el Messenger y el correo de Hotmail.

Con motivo del II Blogomaratón Solidario, una iniciativa para utilizar la blogosfera con un fin solidario, os hablaremos aquí de APAL. En el colegio San Agustín existe desde hace ya bastantes años una ONG dedicada a ayudar la misión que los Agustinos Recoletos tienen en la prelatura de Lábrea, Amazonas, Brasil. Su nombre es Asociación Para Ayuda a Lábrea (APAL) y, durante el año, se celebran en el colegio diversas actividades para sensibilizar sobre su fin y recaudar fondos: cena benéfica, 'bocata' solidario, hermanamientos de clases con los centros Esperanza...

La misión de Lábrea está situada en el centro del Estado de Amazonas (Brasil) cuya capital es Manaus. La extensión es de 229.000 km2, con una población de 60.000 habitantes esparcidos a lo largo de miles de kilómetros de rios (el principal es el río Purús) y selva, pues la totalidad de la misión está ocupada por la selva amazónica. Los Agustinos Recoletos trabajan en ella desde 1925 apoyados por religiosos de otras procedencias.

Las dificultades climáticas junto con la injusta situación social pueden explicar que con varias fuentes de vida (explotación del caucho, la castañeira y la sorva, de la que se extrae el chicle y la pesca) no se satisfagan las elementales condiciones de vida de los habitantes de la misión.

A través del Centro Esperanza (creado en 1994) como una respuesta a los “meninos da rua” (niños abandonados) y a las “galeras” (bandas de niños) que se dedicaban al robo y al asesinato. Comenzaron con ocho niñas en un pequeño taller de costura y son ya tres los Centros Esperanza en funcionamiento con varios centenares de niños/as: en los municipios de Lábrea, Tapauá y Pauiní, contando en su totalidad con casi mil alumnos.

En estos centros se procura conectar la formación profesional con la realidad laboral de la zona. Cada Centro dispone de varios talleres: electrónica, informática, cestería, punto y bordado, metalurgia, carpintería, pintura y escayola, fabricación de redes, marquetería y cocina. Además de aprender un oficio, reciben la Educación Primaria y Secundaria propia de Brasil.

Si quieres colaborar con nosotros, no dudes en ponerte en contacto con el colegio, a través del medio que prefieras. También puedes hacerlo a través del formulario de contacto. Toda ayuda será bien recibida.

Más información:
· Departamento de Pastoral
· Documentos y multimedia sobre la misión
· 50 días en el Amazonas
· Fotomisión

Hasta el próximo domingo 8 de mayo se celebrán las fiestas colegiales. Este año tienen como tema central el Quijote, con motivo del cuarto centenario de su publicación.