Un curso más, seguimos con nuestro programa de alumnos ayuda y mediadores en el colegio San Agustín. Desde los más pequeños a los más mayores, todos tienen un papel muy importante en la mejora de la convivencia del centro. Cada año, contamos con nuevos alumnos ayuda en 1º ESO (elegidos por sus compañeros de clase) y algún que otro mediador de 3º o 4º ESO que quiere empezar a formar parte, lo que permite que este proyecto pueda seguir adelante y siga creciendo.

Gracias a todos por hacerlo posible un curso más.

Para que todo esto funcione bien, es necesaria la formación. Nuestros alumnos deben entender cuál es la finalidad de este programa y qué funciones van a desempeñar como alumnos ayuda y/o mediadores.

El viernes 22 de diciembre, tuvo lugar la formación de los alumnos ayuda (1º y 2º ESO). Empezamos conociéndonos entre todos jugando un “pistolero”. Después explicamos en qué consiste ser alumno ayuda y hablamos de la importancia de saber escuchar y sentirse escuchado. Realizamos un par de dinámicas para concienciarnos de esto con ayuda de los veteranos de 2º de la ESO. Nos ha encantado conocer caras nuevas y la vitalidad que presentan nuestros alumnos ayuda.

El viernes 29 de diciembre, era el turno de los mediadores (3º y 4º ESO). En este caso, fueron los propios alumnos de 4º ESO los que formaron a los futuros mediadores de 3º de la ESO y reforzaron a sus compañeros de nivel lo que ya sabíamos del curso pasado. Primero de todo agradecer a Miguel Valverde, Marco de Larrea, Elia García y Claudia Lorenzo su disposición y buen hacer.

Y os estaréis preguntado… ¿En qué consistió esa formación?

Primero les explicaron qué es una mediación y qué conflictos pueden ir a una mediación. Recordaron las características que debe tener un alumno mediador y a continuación, empezaron a desarrollar las fases de la mediación para entender como habría que hacerlo en caso de que en el colegio hubiese un conflicto que fuese llevado a mediación y tuviesen que participar como mediadores. Miguel, Marco, Elia y Claudia fueron explicando con ejemplos y detenimiento cada una de las partes y reforzados por los responsables del programa, pero… ¿cuál es la mejor forma de aprender? ¡Con práctica! Así que vino la dinámica de “Role playing” en la que llevamos a la realidad un caso de discusión ficticia entre dos chicas que había ocurrido en el pasillo del colegio y teníamos que resolver. Nuestras “actrices” Ángela y Alejandra de 4º de la ESO hicieron un papel de lo más realista y divertido que nos permitieron acercarnos mucho a la realidad y ver una posible mediación de cerca. Gracias a todos por la participación e involucración con el programa.

Y no nos olvidemos, la convivencia es de todos. ¡Seguimos!

Responsables de los Alumnos Ayuda y Mediadores

Begoña, Luis Ángel, Virginia y Lorena.